恭喜田同學(xué)成功獲得卡耐基梅隆大學(xué)公共政策專業(yè)錄?。?/h2>

發(fā)布時(shí)間：2019-04-17來(lái)源：威久留學(xué)

學(xué)生背景

姓名：田同學(xué)

學(xué)校：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

專業(yè)：經(jīng)濟(jì)、金融(雙學(xué)位)

成績(jī): GPA90、托福111、GRE331

錄取院校及專業(yè)：康奈爾大學(xué)(公共管理)、喬治城大學(xué)(數(shù)據(jù)科學(xué))、南加州大學(xué)(社會(huì)科學(xué))、芝加哥大學(xué)(計(jì)算機(jī)科學(xué))、哥倫比亞大學(xué)(計(jì)量方法)、杜克大學(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué))、卡耐基梅隆大學(xué)(公共政策與管理)、約翰霍普金斯大學(xué)(國(guó)際經(jīng)濟(jì)和金融)、約翰霍普金斯大學(xué)(商業(yè)分析和風(fēng)險(xiǎn)管理)、密歇根大學(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué))、密歇根大學(xué)(公共政策)... ...

獎(jiǎng)學(xué)金：喬治城大學(xué)10,000$、芝加哥大學(xué)10,500$、卡耐基梅隆大學(xué)30%學(xué)費(fèi)減免、約翰霍普金斯大學(xué)35,000$ ... ...

案例回顧

提起田同學(xué)，王老師首先想到的不是他成績(jī)有多好，拿到了多少offer、多少獎(jiǎng)學(xué)金，而是和他初次相識(shí)的經(jīng)歷。田同學(xué)上高三的時(shí)候，他的父親就跟王老師咨詢過(guò)本科出國(guó)留學(xué)，僅此一次，后來(lái)就沒(méi)了音訊。大二下，田同學(xué)通過(guò)其他方式聯(lián)系到王老師，表明了自己想出國(guó)讀研的想法，直到家長(zhǎng)過(guò)來(lái)簽約才發(fā)現(xiàn)父子倆找了同一個(gè)老師。

田同學(xué)的各項(xiàng)成績(jī)和背景經(jīng)歷都非常有優(yōu)勢(shì)，在外人看來(lái)他是哈佛、耶魯、哥大都能隨便申的人，可田同學(xué)本人卻并不這樣認(rèn)為。正如王老師對(duì)他的第一印象：初次面談時(shí)將自己講到的錄取條件和背景提升全都寫了下來(lái)，每一所學(xué)校、每一個(gè)專業(yè)的選取都會(huì)事先進(jìn)行溝通，這個(gè)學(xué)生很謙虛很認(rèn)真。在接下來(lái)的申請(qǐng)過(guò)程中，田同學(xué)的表現(xiàn)都一一證實(shí)了王老師對(duì)他的判斷。

田同學(xué)申請(qǐng)了十幾所學(xué)校、好幾個(gè)專業(yè)，每一個(gè)都是跟王老師詳細(xì)溝通后才確定下來(lái)的。哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、芝加哥大學(xué)......每所學(xué)校，具體哪一個(gè)專業(yè)更適合他，王老師全都給列了出來(lái)，然后再讓他選擇。起初，田同學(xué)想申請(qǐng)金融工程專業(yè)，王老師分析完他的專業(yè)背景和實(shí)習(xí)背景之后，認(rèn)為這個(gè)專業(yè)并不適合他，公共管理會(huì)更好。接著，田同學(xué)自己私下對(duì)比了兩個(gè)專業(yè)的錄取條件以及和所學(xué)專業(yè)的契合度，對(duì)比發(fā)現(xiàn)確實(shí)后者更適合，這才聽(tīng)取了王老師的建議。

大二暑假，田同學(xué)自己找了一份滴滴打車數(shù)據(jù)分析的實(shí)習(xí);大三寒假，王老師再次給他做了背景提升，威久合作項(xiàng)目——中信證券實(shí)習(xí);大三下，前往加州大學(xué)圣地亞哥分校交換學(xué)習(xí)半年。田同學(xué)覺(jué)得這些還不夠，于是，他又通過(guò)王老師拿到了某VC公司的實(shí)習(xí)......

田同學(xué)就是典型的“別人家的小孩兒”，可他卻從不認(rèn)為自己優(yōu)秀，他努力、上進(jìn)、認(rèn)真、謙虛，是因?yàn)樗麍?jiān)信“付出與結(jié)果一定成比”，這場(chǎng)夢(mèng)想“大滿貫”，田同學(xué)實(shí)至名歸!最可怕的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是對(duì)方有多優(yōu)秀，而是對(duì)方不僅優(yōu)秀還比你更努力。當(dāng)然啦，選對(duì)了“人生導(dǎo)師”同樣至關(guān)重要。

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導(dǎo)師簡(jiǎn)介

美國(guó)留學(xué)專家——王老師

王老師，本科中國(guó)人民大學(xué)，研究生喬治華盛頓大學(xué)金融專業(yè)，是威久美國(guó)部高端組核心成員，公司VIP客戶指定接待顧問(wèn)。擅長(zhǎng)美國(guó)院校申請(qǐng)，高中、本科、博士都有非常豐富的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和操作案例，是行業(yè)中為數(shù)不多的“全能型咨詢顧問(wèn)”。

在赴美留學(xué)期間，王老師曾參與招生辦篩選申請(qǐng)人材料的工作。通過(guò)對(duì)任務(wù)的安排與分解，掌握了美國(guó)招生辦的的審理流程以及最后兩輪篩選時(shí)招生官更傾向錄取什么背景的學(xué)生。2012年畢業(yè)后加入威久留學(xué)，每年都代表公司出訪多所美國(guó)名校。

從準(zhǔn)備留學(xué)到成功入學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)(尤其是困擾大多數(shù)學(xué)生的前期考試規(guī)劃和軟背景提升)，包括專業(yè)定位、考試監(jiān)督、實(shí)習(xí)推薦、學(xué)校定位、文書(shū)修改、網(wǎng)申進(jìn)度等，王老師都是親力親為，并且創(chuàng)造了多數(shù)申請(qǐng)奇跡。